欢迎访问京城学校官方网站！
新闻动态
培养具有扎实文化基础，能够自主发展，具有社会参与度和开阔国际视野的综合人才
大班教学与小班教学的区别
作者：
来源：
发布时间：
2021-01-04 09:33
访问量：
为什么提倡小班教学？因为这样可以保证上课质量。就比如在学校上课，孩子之间的智力和理解力水平必定是参差不其的，老师不得不考虑整体的课程进度，这就势必会照顾不到跟不上老师的思路的学生，结果就是班级学生情况的两极分化，这是一个普遍存在的问题。
自从小班教学概念被提及以来，其不论是在理论上还是实际应用中都起着毋庸置疑的作用和效果，教育逐渐朝着这方面发展也是大势所趋。但是即便如此，教育模式的普遍化转变也并不是一蹴而就的，这是一个需要实践的稳扎稳打、循序渐进的过程。在这个过程中，选择专注小班教学模式的辅导机构无疑是一个较好的选择捷径。
小班教学模式和现阶段学校普通教育模式相比，老师可以更充分的照顾到每个学生，掌握每个学生所欠缺的知识点，有针对性的讲课，积极查漏补缺，非常个性化。
小班教学的主要特点：
(1)课程数量控制在20门以内；
(2)教学模式强调师生互动，共同学习知识；
(3)教学内容紧跟学术前沿便于开展，教学知识点由点到面；
(4)小班教学对教师的要求很高，没有很高的学术水平和教学素养，很难控制始终处于交流互动中的课堂。
(5)老师根据每个孩子的特点，及时控制知识点的延伸宽度和深度，保护孩子的自信心；
(6)根据孩子的课堂表现，发掘孩子的内心，鼓励孩子表达和实现；
(7)通过提问保持孩子的探索和兴趣，有助于孩子长期坚持学习。
上一页
下一页
上一页
下一页
版权所有 © 2023 廊坊京城学校