大班教学与小班教学的区别
作者:
来源:
发布时间:
2021-01-04 09:33
访问量:
为什么提倡小班教学?因为这样可以保证上课质量。就比如在学校上课,孩子之间的智力和理解力水平必定是参差不其的,老师不得不考虑整体的课程进度,这就势必会照顾不到跟不上老师的思路的学生,结果就是班级学生情况的两极分化,这是一个普遍存在的问题。
自从小班教学概念被提及以来,其不论是在理论上还是实际应用中都起着毋庸置疑的作用和效果,教育逐渐朝着这方面发展也是大势所趋。但是即便如此,教育模式的普遍化转变也并不是一蹴而就的,这是一个需要实践的稳扎稳打、循序渐进的过程。在这个过程中,选择专注小班教学模式的辅导机构无疑是一个较好的选择捷径。
小班教学模式和现阶段学校普通教育模式相比,老师可以更充分的照顾到每个学生,掌握每个学生所欠缺的知识点,有针对性的讲课,积极查漏补缺,非常个性化。
小班教学的主要特点:
(1)课程数量控制在20门以内;
(2)教学模式强调师生互动,共同学习知识;
(3)教学内容紧跟学术前沿便于开展,教学知识点由点到面;
(4)小班教学对教师的要求很高,没有很高的学术水平和教学素养,很难控制始终处于交流互动中的课堂。
(5)老师根据每个孩子的特点,及时控制知识点的延伸宽度和深度,保护孩子的自信心;
(6)根据孩子的课堂表现,发掘孩子的内心,鼓励孩子表达和实现;
(7)通过提问保持孩子的探索和兴趣,有助于孩子长期坚持学习。
上一页
下一页
上一页
下一页